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Neurocientista
SOLANGE JACOBCientista Social com foco em Educação pela Universidade de Madri|FLACSO Argentina. Mestranda em Processos Cognitivos pela Universidade de Validolid. Especialista em Educação Infantil. Especialista em Intervenção Cognitiva e Aprendizagem Mediada. Membro da Red Pikler Nuestra America e Rede Pikler-Lóczy Brasil
Gerontóloga
THAÍS BENTO LIMAGerontóloga pela Universidade de São Paulo, Mestrado e Doutorado em Cognição e Envelhecimento, pela Faculdade de Medicina da USP. Presidente da Associação Brasileira de Gerontologia – ABG, nas gestões de 2011-2013, 2013-2015. Coordenadora de pesquisa de campo e de oficinas da Universidade Aberta da Terceira Idade da USP, no período de 2010-2012. Coordenadora do Grupo de Apoio Informativo da Associação Brasileira de Doença de Alzheimer e Desordens Relacionadas (ABRAZ) Unidade Santa Cruz.
PERGUNTA RESPONDIDA
Quais os benefícios da Ginástica para o Cérebro para disléxicos?
SOLANGE JACOBCientista Social com foco em Educação pela Universidade de Madri|FLACSO Argentina. Mestranda em Processos Cognitivos pela Universidade de Validolid. Especialista em Educação Infantil. Especialista em Intervenção Cognitiva e Aprendizagem Mediada. Membro da Red Pikler Nuestra America e Rede Pikler-Lóczy Brasil
Um dos principais traços que podem ser percebidos nos disléxicos é a dificuldade apresentada na fluência da palavra, no reconhecimento e decodificação dos vocábulos; troca de sílabas e até na hora de soletrá-las. Isso significa que a leitura pode se tornar um verdadeiro desafio na vida desta criança.
O SUPERA – Ginástica para o Cérebro, trabalha com a o conceito de reorganização funcional da circuitaria neuronal, que justamente é acreditarmos na neuroplasticidade do cérebro e oferecemos um treinamento cognitivo para as diversas habilidades cognitivas entre elas: atenção, memória de trabalho, flexibilidade mental e autocontrole.
Atenção e memória de trabalho são habilidades cognitivas que podem ser treinadas e podem impactar na qualidade de aprendizagem desta criança disléxica.
A dislexia é caracterizada como um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica e é de fato, um transtorno um tanto quanto difícil de ser diagnosticado, haja vista que depende da experiência dos profissionais envolvidos, sejam eles professores, neurologistas, fonoaudiólogos, psicólogos, exigindo um maior aprofundamento e conhecimento de como promover as melhores estratégias de aprendizagem para o aluno e requer um viés multidisciplinar para o seu correto tratamento e as formas mais adequadas para auxiliar no desenvolvimento de cada criança portadora da dislexia.
No SUPERA, não há um trabalho especifico para a dificuldade de leitura, no entanto há atividades que promovem, ludicamente, em algumas atividades a questão da formação das palavras, o uso adequado das sílabas e a colocação das letras em cada lugar, tanto com o uso dos jogos eletrônicos do SUPERA Online, como em sala com a coletânea de exercícios cognitivos, como por exemplo: caça-palavras – que é um jogo é muito bom para quem deseja estimular a memorização da criança em relação às palavras, além de ajudá-la na identificação das sílabas que formam os vocábulos.
Indico a leitura do E-book Aluno Nota 10 do Método SUPERA:
Eu a convido a visitar a Unidade SUPERA de Jaguariuna para uma aula grátis e saber mais como o treinamento cognitivo do Método SUPERA pode ajudar esta criança a treinar a atenção: https://metodosupera.com.br/
Solange Rolim Lous Jacob
Especialista Neuroeducação Método SUPERA